A vizsgálóeljárás célja azoknak a részképesség-zavaroknak a feltárása, amelyek jelenléte nehezíti vagy akadályozza az olvasás és írás információszerző és –közlő szerepének kialakulását. Ha időben azonosítjuk és fejlesztjük az elmaradt területeket, megelőzhetjük, hogy az elsődleges tünetekre rakódjanak a különböző magatartászavarok, viselkedésbeli anomáliák, pszichés problémák és iskolai kudarcok.

A dyslexia- veszélyeztetettség gyanúja 5-6 éves óvodás gyermekeknél merülhet fel, abban az esetben, ha a logopédus a következő jelenségeket tapasztalja:

• előzetesen megállapított megkésett beszédfejlődés,
• nehezen induló nyelvi fejlődés,
• szegényes szókincs,
• korlátozott beszédmegértés,
• nehezített verstanulás, rossz kifejezőképesség,
• szótalálási nehézségek,
• nehezen javítható, elhúzódó pöszeség, zöngétlenítés, hangátvetések, szótorzítások,
• negatív audiológiai lelet ellenére gyakori visszakérdezés,
• motoros ügyetlenség, kialakulatlan vagy keresztezett dominancia,
• rossz ritmusérzék és dallam-visszaadás, prozódiai elemek hiánya, amuzikalitás,
• szórt figyelem.

Ha fenti jelzések közül néhány együttesen jelentkezek érdemes elvégezni az előrejelző tesztek valamelyikét, szükség esetén pedig ezt a részletesebb tesztet (DPT). Így nem maradnak figyelmen kívül azok a gyermekek sem, akikkel nem foglalkozik logopédus.

A vizsgálat optimális időpontja a nagycsoportba lépés pillanata, így 1 év marad az elmaradt területek fejlesztésére (dyslexia prevenciós foglalkozások).